2018-06-12 撰文 糯米妈妈
5月初的一个星期六的晚上，9岁的女儿从山里归来，她告诉我，这一天和小伙伴们一起徒手攀爬岩壁，她努力爬到了最上面。我告诉她，这比她考试得100分更让妈妈感到骄傲。
在小伙伴中，女儿并没有年龄、身高、体力上的优势。我问她是如何做到的。她说爬岩壁的时候想起了纪录片《地球脉动》中一大群蛇追一只小蜥蜴的场面。“虽然那些蛇穷追不舍，但小蜥蜴始终不放弃，最后它成功地逃掉了。”她笑称自己是把小蜥蜴的勇气借过来了。
女儿从5岁多开始，陆续参加过不少自然与运动相结合的活动，如：攀岩、飞拉达（铁道式攀登）、桨板、露营等。绝大部分活动是她单独去完成的。
与其让我来说这些经历对孩子有什么影响，不如让孩子自己来说。她的回答言简意赅，一共五条，且不分先后顺序：战胜恐惧心理；学会团结合作；锻炼随机应变能力和和创造能力；享受和朋友们在一起的开心；感受大自然的气息。
女儿说的第一条让我想起她7岁那年学习驾驶帆船的经历。当时有一个环节是孩子们陆续从帆船上跳进大海。当时，女儿是8个孩子里唯一不会游泳的，尽管穿着救生衣，还有教练和同学鼓励，但她还是拒绝了。
但是第二天早上，她告诉教练，她想试一试。结果，她做到了。后来，她还就此写了一篇小文提到：“其实我知道全部身体进入水里3秒后就可以浮出来，而我在水里憋气的时间肯定不只3秒。跳下去以后，我第一次发现透过海水仰望天空，很奇妙。后来，帆船拖着我在水里走，我觉得特别好玩，一点也不想上岸。这一次尝试，我最重要的发现是：恐惧只是大脑的一种感觉，实际情况并不一定那么危险。而大海，它喜欢有勇气的人。”
回到家中，女儿跟我见面说的第一句话就是：“妈妈，我要学游泳，我还要去潜水。”从拒绝学习游泳，到眼前自己主动要求学游泳，我为女儿的变化感到高兴。
之前也有家长建议我把孩子放到游泳班，让教练逼一逼，孩子就会游了。我想，我们并不是只为单纯地掌握某一种技术或者技能，难得的是自己能够愿意主动学，能够享受学习新东西的快乐。
我们常常会对孩子说：“学习要努力啊，要能够克服困难。”可是当孩子在学习上真的碰到困难，家长说一万遍“你要克服困难”，他也未必能够做到，克服困难的根本动力要从哪里来？孩子要如何实践才是真正克服了困难？
法国思想家卢梭认为“讲道理、发脾气、刻意感动”是三种对孩子不但无益反而有害的教育方法。教育并不是一件“告诉”和“被告知”的事情，而是一个主动性的和建设性的过程。
要使孩子明白道理，不要仅仅把道理告诉孩子，必须首先让孩子在生活中积累宽厚的感性认识，在实践中持续获得自己的经验。恰如《小王子》的作者埃克苏佩里说：“如果你要造船，不要招揽人来搬木材，不要指派任何任务和工作，而是要让他们去渴望那无边无际广袤的大海。”那么，是不是得让孩子先走到海边去？
不说古往今来多少英雄豪杰、名人志士、文人骚客是如何从大自然中寻求灵感，汲取力量，单是观察女儿这几年的成长经历，我都能越来越感觉到大自然所给予女儿的滋养。女儿良好的自我管理能力、独立思考的习惯、宽厚包容的性格跟她与大自然的接触密不可分。
我想，如果孩子能够从各种实践中对克服困难有所体会，当这种体会得到内化以后，就会有一种能量不知不觉地迁移到孩子的学习和生活中。她将逐渐懂得努力的价值，也将品尝克服困难带来的满足感和成就感，于是一种内驱力开始在内心滋生。
以上我提及的女儿所参加的活动，大部分都有一定的专业性，都有专业教练进行指导。那么我是否担心孩子的安全？
有一位教练曾跟我说，孩子参加户外活动，出现受伤等意外情况，最主要的原因是孩子自身缺乏规则意识。所以，当孩子单飞去参加活动，如果说有什么是家长可以做的、能够用来保护孩子的安全的，那就是培养孩子良好的规则意识。
有一次，女儿探洞归来，说其中一部分内容是在山洞里滑索，而脚下是黑漆漆、不见底的深渊，只偶尔听到石子坠入进去的声音。我想象那个画面确实感到了害怕。但女儿平安归来，又在期待下一次探洞，我又何必担心呢？我提醒自己，不能用自己认知上的“天花板”来限制孩子的选择和尝试。父母满脸的忐忑不安只会令孩子的自信心大打折扣。孩子在成长，家长也要学会突破自己。
这几年中，除了有一次，女儿在风雪和低温中攀登一座海拔约2000米的山，回家后脚后跟疼了两天之外，其余没有出现过任何健康及安全上的问题。而这唯一的一次，也是因为赶上了她发育期的一阵生长痛。
在这些经历中，女儿接触和认识了一些同龄的伙伴。我特别愿意创造机会，成全女儿和她的小伙伴们一起去大自然中锻炼、玩耍。他们互相鼓励，学会团结合作，一起完成挑战。来自同龄人的影响是父母所不能给予的，也是孩子成长过程中很重要的部分。
有时候夏天露营，女儿和她的两三个小伙伴，躺在帐篷里，听着山里的虫叫，看着月亮爬上山头，悄悄地聊着天。我远远地呆在另一个帐篷里，也能感觉到一种简简单单的快乐从女孩子们的帐篷里溢过来。
也正是在与大自然长期深入的接触过程中，孩子生发出对大自然的喜爱，点点滴滴延伸到生活中的方方面面。她慢慢学习如何做才是真正地尊重大自然，也逐渐培养起环保意识。我相信，一个懂得珍惜自身生存环境的人将更能够懂得爱自己以及尊重他人。那样一个人，她应该能够过好自己的一生。
（本报道图片由撰文者提供）
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2018-06-12 撰文 糯米妈妈
5月初的一个星期六的晚上，9岁的女儿从山里归来，她告诉我，这一天和小伙伴们一起徒手攀爬岩壁，她努力爬到了最上面。我告诉她，这比她考试得100分更让妈妈感到骄傲。
在小伙伴中，女儿并没有年龄、身高、体力上的优势。我问她是如何做到的。她说爬岩壁的时候想起了纪录片《地球脉动》中一大群蛇追一只小蜥蜴的场面。“虽然那些蛇穷追不舍，但小蜥蜴始终不放弃，最后它成功地逃掉了。”她笑称自己是把小蜥蜴的勇气借过来了。
女儿从5岁多开始，陆续参加过不少自然与运动相结合的活动，如：攀岩、飞拉达（铁道式攀登）、桨板、露营等。绝大部分活动是她单独去完成的。
与其让我来说这些经历对孩子有什么影响，不如让孩子自己来说。她的回答言简意赅，一共五条，且不分先后顺序：战胜恐惧心理；学会团结合作；锻炼随机应变能力和和创造能力；享受和朋友们在一起的开心；感受大自然的气息。
女儿说的第一条让我想起她7岁那年学习驾驶帆船的经历。当时有一个环节是孩子们陆续从帆船上跳进大海。当时，女儿是8个孩子里唯一不会游泳的，尽管穿着救生衣，还有教练和同学鼓励，但她还是拒绝了。
但是第二天早上，她告诉教练，她想试一试。结果，她做到了。后来，她还就此写了一篇小文提到：“其实我知道全部身体进入水里3秒后就可以浮出来，而我在水里憋气的时间肯定不只3秒。跳下去以后，我第一次发现透过海水仰望天空，很奇妙。后来，帆船拖着我在水里走，我觉得特别好玩，一点也不想上岸。这一次尝试，我最重要的发现是：恐惧只是大脑的一种感觉，实际情况并不一定那么危险。而大海，它喜欢有勇气的人。”
回到家中，女儿跟我见面说的第一句话就是：“妈妈，我要学游泳，我还要去潜水。”从拒绝学习游泳，到眼前自己主动要求学游泳，我为女儿的变化感到高兴。
之前也有家长建议我把孩子放到游泳班，让教练逼一逼，孩子就会游了。我想，我们并不是只为单纯地掌握某一种技术或者技能，难得的是自己能够愿意主动学，能够享受学习新东西的快乐。
我们常常会对孩子说：“学习要努力啊，要能够克服困难。”可是当孩子在学习上真的碰到困难，家长说一万遍“你要克服困难”，他也未必能够做到，克服困难的根本动力要从哪里来？孩子要如何实践才是真正克服了困难？
法国思想家卢梭认为“讲道理、发脾气、刻意感动”是三种对孩子不但无益反而有害的教育方法。教育并不是一件“告诉”和“被告知”的事情，而是一个主动性的和建设性的过程。
要使孩子明白道理，不要仅仅把道理告诉孩子，必须首先让孩子在生活中积累宽厚的感性认识，在实践中持续获得自己的经验。恰如《小王子》的作者埃克苏佩里说：“如果你要造船，不要招揽人来搬木材，不要指派任何任务和工作，而是要让他们去渴望那无边无际广袤的大海。”那么，是不是得让孩子先走到海边去？
不说古往今来多少英雄豪杰、名人志士、文人骚客是如何从大自然中寻求灵感，汲取力量，单是观察女儿这几年的成长经历，我都能越来越感觉到大自然所给予女儿的滋养。女儿良好的自我管理能力、独立思考的习惯、宽厚包容的性格跟她与大自然的接触密不可分。
我想，如果孩子能够从各种实践中对克服困难有所体会，当这种体会得到内化以后，就会有一种能量不知不觉地迁移到孩子的学习和生活中。她将逐渐懂得努力的价值，也将品尝克服困难带来的满足感和成就感，于是一种内驱力开始在内心滋生。
以上我提及的女儿所参加的活动，大部分都有一定的专业性，都有专业教练进行指导。那么我是否担心孩子的安全？
有一位教练曾跟我说，孩子参加户外活动，出现受伤等意外情况，最主要的原因是孩子自身缺乏规则意识。所以，当孩子单飞去参加活动，如果说有什么是家长可以做的、能够用来保护孩子的安全的，那就是培养孩子良好的规则意识。
有一次，女儿探洞归来，说其中一部分内容是在山洞里滑索，而脚下是黑漆漆、不见底的深渊，只偶尔听到石子坠入进去的声音。我想象那个画面确实感到了害怕。但女儿平安归来，又在期待下一次探洞，我又何必担心呢？我提醒自己，不能用自己认知上的“天花板”来限制孩子的选择和尝试。父母满脸的忐忑不安只会令孩子的自信心大打折扣。孩子在成长，家长也要学会突破自己。
这几年中，除了有一次，女儿在风雪和低温中攀登一座海拔约2000米的山，回家后脚后跟疼了两天之外，其余没有出现过任何健康及安全上的问题。而这唯一的一次，也是因为赶上了她发育期的一阵生长痛。
在这些经历中，女儿接触和认识了一些同龄的伙伴。我特别愿意创造机会，成全女儿和她的小伙伴们一起去大自然中锻炼、玩耍。他们互相鼓励，学会团结合作，一起完成挑战。来自同龄人的影响是父母所不能给予的，也是孩子成长过程中很重要的部分。
有时候夏天露营，女儿和她的两三个小伙伴，躺在帐篷里，听着山里的虫叫，看着月亮爬上山头，悄悄地聊着天。我远远地呆在另一个帐篷里，也能感觉到一种简简单单的快乐从女孩子们的帐篷里溢过来。
也正是在与大自然长期深入的接触过程中，孩子生发出对大自然的喜爱，点点滴滴延伸到生活中的方方面面。她慢慢学习如何做才是真正地尊重大自然，也逐渐培养起环保意识。我相信，一个懂得珍惜自身生存环境的人将更能够懂得爱自己以及尊重他人。那样一个人，她应该能够过好自己的一生。
（本报道图片由撰文者提供）
