2023-04-26 本刊综合报道
在广东东莞桥头第一小学和第四小学,学生们在体育老师的带领下,认真练习莫家拳操,稳扎马步,前进,侧转,震脚,大喝,学生们精神抖擞、虎虎生威;
在宁夏银川兴庆区第二小学,蔚蓝扎染蜡染工作坊的同学们用扎染好的布缝制小鱼。工作坊的墙面和展台上,有同学们的扎染、蜡染作品,还有他们缝制的扇子、抱枕、帽子;
在河北衡水高新区北环路小学,在北京第五中学分校,在山东东营实验中学……学习非遗已成了中小学生们的“日常”。
近年来,教育部指导各地各校积极开展“非物质文化遗产进校园进课堂”活动,各中小学积极将非遗文化资源引入校园。许多非遗代表传承人在校园中授课,进行示范性教学展演展示等活动;“少年传承中华传统美德”系列活动在中小学开展;戏曲、书法(篆刻)、民族民间美术等项目的中小学中华优秀文化艺术传承学校纷纷建立,学生们争做非遗传承小使者。
与此同时,“双减”政策实施以来,不少学校把非遗项目纳入课后托管服务,丰富了孩子们的课后生活。从非遗技法到非遗文化的普及,让中小学生从小就对非遗文化有所了解,也增强了中小学生传承中华优秀传统文化的责任感和使命感。
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2023-04-26 本刊综合报道
在广东东莞桥头第一小学和第四小学,学生们在体育老师的带领下,认真练习莫家拳操,稳扎马步,前进,侧转,震脚,大喝,学生们精神抖擞、虎虎生威;
在宁夏银川兴庆区第二小学,蔚蓝扎染蜡染工作坊的同学们用扎染好的布缝制小鱼。工作坊的墙面和展台上,有同学们的扎染、蜡染作品,还有他们缝制的扇子、抱枕、帽子;
在河北衡水高新区北环路小学,在北京第五中学分校,在山东东营实验中学……学习非遗已成了中小学生们的“日常”。
近年来,教育部指导各地各校积极开展“非物质文化遗产进校园进课堂”活动,各中小学积极将非遗文化资源引入校园。许多非遗代表传承人在校园中授课,进行示范性教学展演展示等活动;“少年传承中华传统美德”系列活动在中小学开展;戏曲、书法(篆刻)、民族民间美术等项目的中小学中华优秀文化艺术传承学校纷纷建立,学生们争做非遗传承小使者。
与此同时,“双减”政策实施以来,不少学校把非遗项目纳入课后托管服务,丰富了孩子们的课后生活。从非遗技法到非遗文化的普及,让中小学生从小就对非遗文化有所了解,也增强了中小学生传承中华优秀传统文化的责任感和使命感。