随着中国国际影响力的日益提升，全世界范围内将中文设定为第二语言的国家越来越多。全球中文学习平台的上线对国家通用语言文字的推广普及、中华优秀传统文化的传承弘扬将发挥有力的推进作用，在创新语言文字传播方式、不断提升中文传播能力方面做出积极贡献。

　　“今天降温，要多穿一点儿。”在安徽大学国际教育学院中级一班的一堂对外汉语课上，汉语老师周华玲正在给10位来自德国、意大利、乌克兰、俄罗斯、土库曼斯坦等国家的留学生讲解“一点儿”在汉语交际对话中的用法。而他们上课使用的素材来自刚刚上线不久的全球中文学习平台。

　　据国家汉办统计，目前全球学习使用汉语的人数已超过1亿，其中包括6000多万海外华人华侨，以及4000多万各国主流社会的学习和使用者。而在国内，伴随着高考语文科目改革、全国普通话等级考试以及针对少数民族地区的国家通用语言的普及和推广，汉语学习的需求也与日俱增。在此背景下，教育部、国家语委在《国家语言文字事业“十三五”发展规划》中明确提出要“建设适应面广、影响力大、权威性强的全球中文学习网络平台”。

　　10月25日，在教育部、国家语委的指导下，由科大讯飞研发的全球中文学习平台正式上线。目前，该平台的PC客户端已开放使用，上线了针对学前儿童、中小学生、大学生/成人、少数民族学习者、海外学习者等用户群体的免费中文学习资源。

　　人工智能技术让中文学习更高效

　　历经两年多时间的不断完善和改进，全球中文学习平台建设取得积极成效，相关基础研究取得重要进展。作为平台的技术研发单位，科大讯飞利用在语音人工智能方面的核心技术优势，为平台提供坚定的技术保障。

　　科大讯飞教育事业群汉语考试产品线总监潘泽亮介绍说，平台基于智能语音和人工智能技术，覆盖语言学习的“听、说、读、写”四大技能，针对不同用户群体，满足学习者学习、工作、培训、考试等不同需求，为每个学习者定制个性化学习方案。

　　针对海外学习者，在“译学中文”模块，学习者可以通过语音或文本输入其母语内容，实时翻译出中文并自动分句。学习者学习每个语句的标准音并录音跟读，系统会实时反馈评价，指出发音问题；针对错误字词，可以反复学习，直到掌握正确中文发音。

　　来自乌克兰的留学生可儿在体验“译学中文”模块后说：“汉语发音有四种声调，其中三声是广大外国留学生最难掌握的；而且汉语里同一种声调又对应有许多汉字，之前光靠看书的话，记起来很不方便。现在有了这个开放、免费的平台，只要能上网，可以随时随地学，非常方便。”不仅如此，除了同音字，在全球中文学习平台上还有很多关于形近字、多音字等学习汉语的专项练习，方便海外汉语学习者有的放矢地进行强化训练。

　　构建中文学习生态圈

　　全球中文学习平台除了中文语言学习外，还提供大量中国传统文化、诗词经典诵读、书法名家写经典等资源，结合语音和视频，辅助提升文学修养，弘扬中华优秀传统文化。

　　书法作为中华优秀传统文化的重要组成，历经千年演化和发展，形成了独有的文化特质和审美特征。学习和欣赏书法，同时也是深刻理解汉语言文字、进而走进文化经典的重要途径。作为国家级书法教育示范学校，安徽合肥莲花小学的书法教育特色明显，成果卓著。莲花小学六年级学生陈栗瑶学习书法4年多，在体验全球中文学习平台的“书法名家写经典”模块后，她说：“我特别喜欢柳体楷书，正好这个平台里有这样的视频资源，里面还有书法家对作品的鉴赏分析，特别适合我们初学者观看和理解。”

　　科大讯飞执行总裁吴晓如表示，全球中文学习平台将在国家语委的指导和支持下，本着“共建共享”“合作共赢”“平等互利”的原则，通过与第三方统一用户、统一管理、统一接口，不断丰富和完善中文学习资源、开发中文学习应用、构建中文学习生态圈，努力将学习平台建设成全球中文学习领域的优质平台。

　　教育部语言文字信息管理司负责人表示，平台的上线只是完成第一阶段目标，平台建设作为一项长期的、系统的工作，将按照“边建设、边应用、边完善”的思路，不断优化完善功能，探索通过全球中文学习联盟，形成共建共管的合力，建立开放式的建设模式，为实现全球中文学习平台的长远发展目标奠定基础。

　　（感谢安徽日报社对本报道的大力支持）