摄影史论学者、浙江传媒学院摄影系讲师祖宇说：“高校摄影教育，本质上应为一种人文教育。在保证摄影具备物性的基础上，接下来需要处理的就是审美经验，如何利用摄影表达自己和表达世界。”

　　不久前，2016“金驹杯”世界大学生摄影展及“徐肖冰杯”中国大学生摄影双年展相继举行。一个是专门为全国以及世界高校的大学生提供的摄影交流展示平台，一个是为大学生摄影教育进行理论探讨而设立的展览单元，这使得“大学生摄影”成为业内热议的话题，而其本身也是当下这个全民摄影时代的独特存在。

　　在两个展览现场，大学生的作品已远远“走出了校园”，题材涉及社会的方方面面，民生、环境、历史、文化……他们的创作更加多元，内容也更丰富，体现了青年群体对时代敏锐的观察。但同时，实验类的作品仍占一定比例。为此，摄影理论家胡晓阳表示：“一些实验类作品独特的观点表达和专业的影像控制体现出大学摄影教育的价值取向，非常棒。但也有不少程式化的作品还处在不明就里简单模仿的阶段，缺乏源自内心的观点，缺乏对现实的关照，缺乏对摄影史的系统学习和理论支撑。”

　　承办了三届“金驹杯”世界大学生摄影展的中国摄影家协会函授学院教师袁钦玲则表示，今天的大学生摄影人更加注重通过展赛平台来展现才华，作品质量明显有所提高，投稿很踊跃，对于社会的记录更加多元，对于观念的表达更加大胆创新，但作品的深度需进一步加强。

　　大学时代是人生观和价值观形成的重要时期，大学的摄影教育是要帮助大学生们以影像表达和审美来完善自身，甚至选择摄影为事业。北京电影学院摄影学院院长宋靖表示，作为高校的老师，特别希望利用社会的力量，把高校的摄影教育方向梳理得清楚一些，让大家形成共识，将来真正能够为这个行业输送有用的人才。

　　对于中国的摄影教育，浙江传媒学院讲师祖宇说，摄影传达拍摄者对世界的看法，摄影佐证历史，将拍摄者对生命的敬畏、对生活的热爱诠释出来。诚然，摄影是西方舶来品，但其发展至今已逐渐生成一套中国特有的图像语言，如何让摄影诠释中国人自身的民族特性、文化视角，构建有中国文化传承精神的制像语言，是中国高校摄影教学团队与每一位摄影专业学子需要思考的问题。