在近日举行的“一带一路”建设十周年研讨会暨《共建绿色丝绸之路：科学路径与案例》新书发布座谈会上，与会中外专家学者共同发布了加强“一带一路”学术共同体建设的倡议（以下简称“学术共同体倡议”）。这一服务国家发展需求的倡议，为百年未有之大变局下的全球发展提供了又一全新的知识类公共产品。

　　倡议主要达成并呈现出三点共识：

　　第一，共建“一带一路”逐步成为致力于发展的全球性互联互通框架。倡议旨在服务共建“一带一路”高质量发展，为打造人类命运共同体和实现联合国2030年可持续发展议程贡献学术界的智慧和力量。

　　学术共同体倡议认为，十年来，共建“一带一路”倡议从最初的中国国家发展倡议，逐步成长为区域性乃至全球性的可持续发展框架。全球性可持续发展框架需要进一步强化共建“一带一路”国家之间的合作，增进彼此的理解。学术共同体倡议所提出的“一带一路学”正逢其时。“一带一路学”旨在立足全球、凝聚合力，从多地区、多维度系统探索共建“一带一路”经验，可进一步消弭共建国家之间的鸿沟、凸显共建国家的合作成果。

　　第二，共建“一带一路”需要坚实的学术理论支撑。作为全球互联互通框架，共建“一带一路”倡议在发展过程中需要全方位的智力支持。共建“一带一路”倡议自提出以来，经历了多个发展阶段，相继延伸出数字丝绸之路、绿色丝绸之路、空中丝绸之路等。共建“一带一路”发展的快速迭代，意味着需要加强对共建国家以及区域的研究。区域国别学融合人文、社会科学、理工医农等学科力量，聚焦特定国家或地区开展研究，为制定相关政策提供知识和学术基础。

　　2022年，区域国别学被列为一级学科，将为优化“一带一路”理论体系提供源源不断的动力。此次学术共同体倡议将“坚持长期研究”“开展交叉研究”“学以致用”，以推进区域国别学与“一带一路”高质量建设的相互促动。

　　第三，强调共建国家青年的重要性。倡议认为，在共建“一带一路”的过程中，青年发挥了重要作用。共建国家青年维系了共建“一带一路”的人文交流纽带，促进了彼此之间的民心相通。倡议明确应“大力支持中外人才尤其是青年人才从事‘一带一路’研究和实践”，强调青年在共建“一带一路”公共外交中发挥积极作用。尤其是语言、文化等交流能力的增强，让青年对于共建“一带一路”的理解更加明确。“一带一路”高质量发展与青年的教育和宣传形成了相互促进的正增长效应。此类效应有利于推动共建“一带一路”国家之间的“心相通”，继续扩大共建“一带一路”学术研究的“朋友圈”。

　　倡议的提出符合共建“一带一路”发展趋势，是共建“一带一路”中的又一知识类公共产品，将有力支持“一带一路”高质量建设。

　　翟崑：北京大学国际关系学院教授，区域与国别研究院副院长

加强“一带一路”学术

共同体建设的倡议

一、发起成立“一带一路”研究会，打造开放、包容的“一带一路”学术生态圈，共同讲好共建“一带一路”故事。

二、加强“一带一路”国际合作研究，积极推进国际对话与交流，共同培育和发展“一带一路学”。

三、坚持长期研究，与“一带一路”建设和全球可持续发展相伴相生。

四、开展交叉研究，推进中外各种形式的“一带一路”跨学科研究。

五、学以致用，积极发挥智库作用，服务政府决策、企业投资和社区发展。

六、守正创新，致力于构建“一带一路”理论知识体系和全球公共知识产品。

七、加强人才培养，大力支持中外人才尤其是青年人才从事“一带一路”研究和实践。

八、努力扩大学术共识，不断加强“心相通”、打造“一带一路”学术研究“朋友圈”。