2025 上合组织天津峰会召开前夕，在中哈两国元首共同见证下，由天津职业大学建设的哈萨克斯坦第二家鲁班工坊（以下简称“第二家哈工坊”）正式揭牌。那一刻，天职人既感受到了党和国家对天津职业大学扎实建设鲁班工坊的充分肯定，也体会到了对学校持续深入服务“一带一路”建设、奋力推动“职教出海”的期许。

　　吴宗保

　　着眼人才培养：让高技能适配本土需求

　　2023 年 5 月，天津职业大学与东哈萨克斯坦技术大学（以下简称“东哈技术大学”）签约推进建设哈萨克斯坦第一家鲁班工坊。学校随之迅速成立专班，紧锣密鼓地推进工坊建设各项工作。

　　2023 年 12 月 9 日，该鲁班工坊投入运营。至 2025年 11 月已完成两期建设，共建设近 1100 平方米的教学场地，设有新能源汽车、智能网联汽车等四大实训区；涵盖新能源汽车运用与维修、智能网联汽车技术、汽车运用与维修3个专业方向；配置 98 台（套）国产教学装备，实现中国智能制造设备技术标准在哈萨克斯坦的可视化呈现。

　　工坊启用前夕，学校派专业教师前往哈萨克斯坦，紧张地调试设备、培训教师、制定课程，马不停蹄地进行前期准备。有一次，为了调试一套新能源汽车电池检测系统，中方教师从早上八点工作到凌晨两点，直到每个数据都准确无误才罢休。这种敬业让哈方教师大为感慨，也感受到了工坊所承载的精神力量。

　　哈萨克斯坦的职业教育延续苏联技术教育体系，学生理论知识基础扎实，但在结合实际工作场景教学及新技术实践应用方面存在薄弱环节。我们依托中国职业教育改革发展过程中形成的先进教学理念、教学标准、教学模式、师资条件、实训资源等，努力为其培养适配性高技能本土人才。比如，我们带去了“工程实践创新项目（EPIP）”教学模式，让学生在真实工作场景中学习，有针对性地培养他们的工程实践与创新能力，把理论教学和实践教学融为一体。东哈技术大学教师阿纳瑟尔·梅拉舍夫告诉我们，第一次尝试 EPIP 教学时，他给学生布置了一个任务：对一辆新能源汽车的电池管理系统进行故障诊断。学生们起初手足无措，但经过几个小时的分组讨论、查阅资料、动手测试，终于成功找到故障点并完成修复，整个教室响起了欢呼。一位学生激动地对阿纳瑟尔说：“教授，我终于明白电池均衡控制逻辑是怎么回事了！这比背一百页书都有用。”

　　“比背一百页书都有用”，这朴素的话语，折射出高水平技能人才培养的实践效果，凸显出理论学习向实际应用的价值转化，而这正是建设鲁班工坊的基本目的。东哈技术大学鲁班工坊的专业教学内容以其实践性和应用性而备受认可，已成为该校本科生、研究生培养方案的核心组成，甚至在博士生专业课程中的嵌入率都已达到 66.6%。该工坊迄今已接收 460 多名本科学生学习，开展职业培训近 380 人次，成为哈萨克斯坦交通运输类专业重要的教育、培训和技术推广基地。从这里毕业的学生，有许多进入本土企业成为产业发展的有生力量。去年，由该工坊学生组成的代表队，在 2025 年世界职业院校技能大赛冠军总决赛中勇夺铜牌，在所有国外参赛队伍中成绩最好，凸显了鲁班工坊的人才培养成效。

　　哈萨克斯坦鲁班工坊培养的参赛选手，斩获2025年世界职业院校技能大赛冠军总决赛季军。

　　着眼经济发展：深化产教融合强壮产业“筋骨”

　　人才的培养，必须着眼于为经济发展服务。近年来，哈萨克斯坦鲁班工坊以深化产教融合为路径，为当地产业发展提供了许多有力支撑。我们的团队在哈萨克斯坦访问时了解到，当地的新能源汽车市场的发展喜忧参半，喜的是市场规模日益扩大，尤其是中国汽车品牌广受欢迎，忧的是技术人才短缺—许多维修店连新能源汽车的基本故障都处理不了，制约了产业的层次提升。

　　聚焦新能源汽车和智能网联技术展开建设的东哈技术大学鲁班工坊，恰好能补齐这一短板。工坊邀请了中资企业为工坊提供先进教学装备、参与优化课程标准体系和人才培养方案，充分整合教育与产业资源开展学历教育、职业培训，针对当地人才紧缺状况进行了定制化培养。

　　此外，鲁班工坊的专业建设还紧密结合服务中资企业海外发展需求：携手中资企业共建哈萨克斯坦中资品牌汽车维修培训中心；配合中资企业在当地开展燃油汽车、新能源汽车和智能网联汽车项目建设，扩大企业市场和品牌影响力；推动本土企业与中国多家汽车企业签署合作备忘录，建设多品牌全周期汽车工厂，为哈萨克斯坦汽车产业链发展提供针对性服务。

　　这一套“组合拳”吸引多家中哈企业主动与东哈技术大学开展校企合作。企业为鲁班工坊学生提供实习和就业岗位，工坊则助力企业实现人才集聚、技术迭代、产业合作，在“多赢”中强壮了汽车产业发展的筋骨。

　　智能化是现代化产业体系必然的发展方向，无论是促进传统产业转型升级，还是助力新兴产业发展，职业教育都必须面对这一机遇和挑战。天津职业大学在哈建设的第二家工坊就承担起了这一重要任务。

　　2024 年 7 月，天津职业大学在哈萨克斯坦与欧亚国立大学签署了《合作建设鲁班工坊谅解备忘录》。同年11 月，在 2024 年世界职业技术教育发展大会闭幕式上，双方进一步签署合作建设与运营协议，明确欧亚国立大学鲁班工坊以人工智能技术专业为核心共建方向。这座工坊不仅聚焦 AI 能力的训练，培养当地急需的数据分析师、智能制造工程师、系统集成工程师等专业技能人才，还致力建设区域性人工智能相关技术的教育及推广中心，提供 AI 研发工具与生产实践土壤，同时与国内AI 智造头部企业展开校企合作，利用前者在当地乃至中亚的资源，探索形成中哈校企人才输送和产研合作模式。

　　通过以教促研、以教促产，鲁班工坊从多方面助力了哈产业发展，取得了令人可喜的成绩。2024 年 2 月26 日，哈萨克斯坦总统托卡耶夫专程到东哈技术大学鲁班工坊视察，对工坊在培养本土高技能人才、推动产业升级方面发挥的作用表示赞赏。这是年轻的鲁班工坊收到的来自国家元首层面的“信任票”，也是对我们所有努力的褒奖。

　　着眼品牌推广：引领世界职教范式变革

　　2020 年，天津职业大学牵头成立鲁班工坊建设联盟并成为理事长和秘书处单位，汇聚全国 30 省市 355 家成员单位，通过标准制定、资源整合和质量评估，促进鲁班工坊协同发展、高质量发展，初步构建起“职业院校主导、行业企业赋能、研究机构支撑”的产教融合、多元协同的国际合作机制。联盟的存在，不仅是要绘制鲁班工坊未来的布局图谱，为后续新建鲁班工坊提供方向性指导，更重要的是探索出一条把专业品牌优势转化为国际化办学优势的有效路径，有力引领世界职业教育范式变革。

　　一位在鲁班工坊教课的哈方老师说过一句让人印象深刻的话：“鲁班工坊，不止于一座工坊。”的确，几年来的实践表明，以鲁班工坊为支点，中国职业教育正在撬动出巨大的国际影响力、引领力和塑造力。

　　如今，东哈技术大学鲁班工坊已经开发了汽车技术支援等 6 本活页式教材和汽车高级驾驶辅助技术等 7 门课程标准、135 个课程模块、176 个课程资源，带动该校推广使用鲁班工坊专业教学标准、更新校内专业课程体系，并成功吸引尼日利亚、蒙古、俄罗斯、白俄罗斯等国家的学生前往“取经”，成为中亚地区的技术型留学高地。而欧亚国立大学鲁班工坊也正在研究开发人工智能技术专业标准、4 门课程标准及教学资源，致力打造中亚地区最先进的人工智能专业。在鲁班工坊建设过程中，天津职业大学并不局限于为当地带去几门课程、传授几项技术，还力图将具有中国特色的职教理念、标准等一一介绍推广，为哈方留下可借鉴复制的经验，助其打造高质量、规范化、可持续发展的职教模式。

　　哈萨克斯坦有一句古老的谚语：“小马驹终会追上大马，勤奋的学生会超过老师。”看到一个个曾经青涩懵懂的学生，经过鲁班工坊的淬炼而成为优秀的技术人才时，我们情不自禁地为这些“小马驹”的成长而欣喜，为哈萨克斯坦的产业发展、职业教育发展而欣慰，也以此鞭策自己继续快马加鞭、锤炼“内功”、提升核心竞争力，用更高质量、更高水平的办学成果，把鲁班工坊这个金字招牌越擦越亮，把中国职教品牌越叫越响。

　　吴宗保：天津职业大学校长

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