教育的“变”与“不变”

　　信息化时代确实为教育方式带来巨变，但与会嘉宾一致认为，教育的本质亘古不变，核心始终是人与人的交流，是对心灵成长的关怀。

　　全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席朱永新表示，教育面临的一个非常关键的问题是“变”和“不变”。公平与品质一直是教育“不变”的主题，而教育要“变”的东西很多，信息技术和教育深度融合为我们把握“变与不变”的关系提供了重要的启示。他认为，学校的变革存在三个方面的困难，一是必须要有学校形态的变革才能适应教育的变革；二是人是情感性的动物，心理科学、教育科学、生物科学还远远没有支撑起一个属于真正未来教育的知识体系；三是教育不是一个简单的商业模式，它取决于教育以外的很多因素。

　　教育中哪些内容是不变的？中国人民大学附属中学校长翟小宁提出，教育传承文化、创新知识和培养人才的本质不会变，立德树人的根本不会变。未来的学习更强调网络化、个性化、智能化、协作化、中心化，它为学习带来的变化是革命性的，但是教育不管有什么手段，不管在什么时候，都应该是关注生命、关注心灵、关注精神的。互联网+教育无法完全替代教师的作用。

　　哪些变化可以推动教育的发展？清华大学附属中学校长王殿军认为，应当让信息技术在教育的发展之中做更多“雪中送炭”的工作，而不仅仅是“锦上添花”。他介绍说，清华附中一方面顺应互联网教育和智慧教育时代的发展，建立了基于大数据和云服务进行综合素质的记录、采集和综合评价体系，使学校和教师能够更尊重学生个体的需求，更精准地为个性化的生命做教育服务，发挥信息技术在人的评价和指导发展中发挥本质性的作用；另一方面，通过在线课程进行大学的先修课程教学，满足学有余力高端学生的学习需求，让他们有机会学习将来走向大学、走向社会更加有意义的课程。同时他提出，育人是一个系统化的工程，有它自己客观的规律和内涵，技术的使用必须尊重这个规律；教育不能只依靠技术，单独的技术再先进也不能完成教育的全部任务，更无法替代人和人之间的关系。